MICHAEL · 時來紫微 課程展廳 · 36 堂課
時來 · 紫微紫微星英文 ↗

課程 L06/第 08 堂,共 36 堂

天機、太陽、太陰

認識天機、太陽、太陰三顆星的古籍描述,並在盤上找到它們。

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這一堂已自審,尚未整批簽核。古籍原句已逐字核對,白話與練習由本專案自撰。

太陽、太陰聽起來像日和月,盤上真的是這樣分的嗎?
亮起來的是天機、太陽、太陰所在的宮。

虛構出生資料・教學示例・非真人命盤 · 2026-10-12

寅官祿貪狼
卯僕役天機 · 巨門
辰遷移紫微 · 天相
巳疾厄天梁
午財帛七殺
未子女無正曜
申夫妻廉貞
酉兄弟無正曜
戌命宮破軍
亥父母天同化忌
子福德武曲化權 · 天府
丑田宅太陽化祿 · 太陰化科
01 · 白話說明

白話說明

古籍說:天機屬木,是南斗第三星;太陽屬火,是日之精;太陰是水之精,與田宅宮相應。太陽、太陰這一對,古籍確實用日與月的意象來描述。這些都是描述,不是好壞。

02 · 古籍原文

古籍怎麼說

原文同樣出自卷一〈諸星問答論〉。點開下方的古籍依據可以看三句原文。

03 · 本專案自撰

對照自己的盤

在命盤上找出這三顆星,說出它們各在哪一宮。太陽、太陰有時會在同一格。

04 · 本專案自撰

天機・思考與調整

思考與調整。準備提案時一直換工具,可能比真正完成內容花更多時間。先做出一頁可討論的版本,再根據回饋改,比一直在腦中比較更具體。

替正在比較的兩個方案,各寫一個優點;訂一個停止搜尋、開始試做的時間。

05 · 本專案自撰

太陽・表達與付出

表達與付出。同事請你幫忙,可以回答「我能陪你整理方向半小時」,而不是把整件事接過來。這樣對方得到支持,你也保留自己的安排。

把一次幫忙的範圍說清楚:能做什麼、能做到什麼時候。

06 · 本專案自撰

太陰・感受與細節

感受與細節。對方回覆變短,你可能猜他不高興。與其反覆猜,可以問「你今天比較忙,還是想晚點聊?」把解讀變成可以確認的問題。

寫下目前的一個感受,再列一件你確定知道的事;兩者不要混在一起。

07 · 本專案自撰

太陽與太陰常被一起看

這兩顆星在古籍裡被當成一組,用日與月的意象描述,所以談到其中一顆時常順帶談另一顆。盤上它們有時落在同一格,有時分開,兩種情況都常見。

傳統還會談同一顆星落在不同位置時的「亮度」,例如用廟、旺、平、陷來標記,太陽與太陰的亮度說法尤其常被提到。那是另一套標記,和這一堂的辨認分開,本課程會在談星曜亮度時另外說明。

這一堂只要能說出「太陽在某宮、太陰在某宮」。亮度、強弱都還不用管。

08 · 本專案自撰

把星名的印象先放一邊

天機、太陽、太陰三個名字都很容易引起聯想:機巧、明亮、陰柔。這些聯想來自中文字面,不是古籍的定義,直接拿來讀盤容易偏掉。

古籍給的是分類與職司:天機屬木、是南斗第三星;太陽屬火、是日之精;太陰是水之精、與田宅宮相應。這些句子沒有說任何人會變成什麼樣子,也沒有好壞。

讀法的順序是:先認位置,再看古籍怎麼描述,最後才是自己的理解。字面印象放在最後,而且要標明那只是自己的解讀。

09 · 本專案自撰

最容易搞混的三件事

以為太陰只跟女性有關、太陽只跟男性有關。古籍用的是日月的意象,不是性別分配。本課程不用性別來讀這兩顆星。

把生活主題當成星的定義。思考與調整、表達與付出、感受與細節是本專案為了練習寫的角度,不是古籍原意。

跳過位置直接談意思。同一顆星落在不同宮,要談的生活範圍就不一樣。位置沒說對,後面的解讀都接不上。

自我檢查

讀完,練習看看。

兩題都答對後可標記完成;答錯時會顯示原課的解說。

1. 本堂用天機帶你練習哪個生活主題?
2. 古籍說太陰與哪一個宮相應?

找盤練習

回到盤上看一眼。

在你的盤上找出太陽落在哪一宮。

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古籍來源與出處
  1. 天機屬木,南斗第三益算之善星也
    《紫微斗數全書》卷一〈諸星問答論〉(傳本題作希夷陳先生)
  2. 太陽星屬火,日之精也。乃造化之表儀
    《紫微斗數全書》卷一〈諸星問答論〉(傳本題作希夷陳先生)
  3. 太陰乃水之精,為田宅主
    《紫微斗數全書》卷一〈諸星問答論〉(傳本題作希夷陳先生)

古籍只提供文化與歷史脈絡;生活例子與練習由本專案編寫。

學習筆記/L06

把這堂課,寫成自己的話。