課程 P15/第 18 堂,共 20 堂
跟著一張完整命盤讀一遍
把前面學的全部串起來,從頭到尾讀一張完整的命盤。
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每一步講一句話,五句就是一份完整的解讀。
五個步驟
一、找日主,確認五行與陰陽。二、看日支主氣,講一句親密關係的話。三、看月柱,講一句工作與主場的話。
四、數五組十神哪個最多最少,講一句預設與功課。五、看有沒有合或沖,補一句「哪一塊容易身不由己或容易動」。
示範
假設日主辛金(陰金),日支主氣乙木(偏財),月干壬水(傷官),五組裡食傷最多、官殺最少。
讀法:你是細緻、重取捨的人。親密關係裡你習慣掌握流動的資源與機會,容易熱絡也容易分心。工作上你靠表達與產出推進,不太受得了被管。預設是一直輸出、不喜歡約束;功課是替自己設邊界,不然會耗乾。
五句話就夠
完整的解讀不是講很多,是講得準。五句話可以講完一個人的主要輪廓。
講不出來就回去補那一課,不要用模糊的形容詞蓋過去。
五個步驟,為什麼是這個順序
先找日主,因為後面每一格都要跟它比。日主沒定下來,其他都無從比較。
接著讀月柱,因為那是最有感的一塊:工作、日常、使力的方式。再讀日支,那是最貼身的關係。
年柱和時柱放最後。它們一個是背景、一個是方向,先讀會讓人抓不到重點。
讀完要停在五句話
一句講日主是什麼、怎麼使力。一句講月柱那塊,通常是工作。一句講日支那塊,通常是關係。
一句講整體是被撐著還是被耗著。最後一句講你現在最想處理的那件事,對上了哪一格。
停在五句,是因為講太多就記不住,也就用不上。五句剛好可以複述給別人聽。
初學最常卡住的三個地方
第一個是想一次讀完八個字。八個字對日主有七種關係,一次全讀會互相干擾。
第二個是跳過日主直接看十神名稱。名稱是方向的標籤,沒有日主就沒有方向。
第三個是讀到跟自己不像的地方就想改讀法。對不上的地方先記下來,不要硬套。
在自己盤上走一遍
打開排盤頁,先確認出生地、曆別、時辰三欄都對。接著圈出日柱上面那個字,那是日主。
照五個步驟各寫一句話,寫在筆記欄裡。寫完先不要看別人的說法。
隔一週再回來看那五句。改得動的地方,就是你真的讀懂的地方。
讀完一張之後
同一張盤可以讀很多次。二十歲讀跟四十歲讀,字沒變,但你對那幾句話的感受會不一樣。
想練手可以讀家人的盤,但先問過本人。讀別人時特別容易把自己的想法套上去。
每次讀完都留下五句話與日期。半年後翻回去看,進步會很明顯。
五個步驟、五句話。講不出來就回去補那一課。
自我檢查
讀完,練習看看。
不計分;第一次答錯的題目會進複習本。
完整解讀的第一步是什麼?
日主沒定,其他全部算不出來。它永遠是第一步。
「食傷多、官殺少」的人,功課通常是什麼?
官殺是外來的約束,少了就要自己補。
本堂來源與閱讀線索
- 香港天文台|天干和地支干支、時辰,以及年干起月干、日干起時干的對照。
- 《三命通會》卷十|看命口訣「專以日干為主」段落。引用線上轉錄,白話比喻由時來編寫。
- 《三命通會》卷二|干支關係天干陰陽、十干合、支元六合與衝擊篇章。全文底本仍待編輯校對。
- 《三命通會》卷五|印食官財名義以日干為我的生剋框架;完整現代對照表另列計算採用版本。
- 本課教學案例與計算約定2000年1月7日,台北,10:30/11:30/12:00;民用時間。案例已用固定計算版本重跑,非獨立曆表驗證。
- lunar-javascript|採用的計算資料教材使用1.7.7版作案例重算及分類表對照;算法一致性不等於古籍底本校勘。
學習筆記/P15
把這堂課,寫成自己的話。
沒有自己的命盤,也可以先讀完這堂。想對照時,另開排盤頁;目前課程不會儲存出生資料。
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